普通话规范字宣传标语

　在日常学习 、工作抑或是生活中 ，大家都接触过比较经典的标语吧
，标语在生活中是比较重要的一种宣传形式 。标语的类型有很多，你都知道吗？下面是我收集整理的普通话规范字宣传标语 ，希望能够帮助到大家
。

普通话规范字宣传标语 篇1

　1
、学好普通话
，不会闹笑话

　2、讲好普通话，事事好说话

　3 、普通话是校园语言。

　4
、树立语言文字规范意识 ，提高民族文化素质 。

　5、方言土语难通话
，心心相融普通话
。

　6 、说好普通话，热爱我中华。普及普通话 ，世界看中华 。

　7
、普及普通话，规范社会用字
。

　8、积极普及民族共同语
，增强中华民族凝聚力。

　9 、新闻媒体要成为推广普通话的`榜样 。

　10、普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。

　11
、外国宾朋到中国 ，到了中国学汉语
。汉语就是普通话
，人人都能听得懂

　12、说普通话，行万里路

　13 、人人都说普通话 ，祖国处处在变化

　14
、普通话
，用处大，人人说 ，增文化

　15、讲好普通话
，走遍中国都不怕

　16 、普通话，明白事

　17
、学好普通话 ，发扬中国历史文化

　18、今年过节不说话
，要说就说普通话

　19 、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话。

　20
、说好普通话 ，方便你我他 。

　21、说好普通话，大江南北任我游

　22 、交流的桥梁——普通话

　23
、说话要说普通话
，沟通交流都不怕
。人人都要学会它，走南闯北就不怕

　24、要做中华小当家 ，先要说好普通话

　25 、人人都说普通话
，中国人民成一家

　26、人要做文明人，讲话要讲普通话

　27
、普通话不离口 ，规范字不离手。普通话最好听
，普通人最可爱

　28、你想和更多人交朋友吗？——请说普通话

　29 、人人都写规范字，人人都说普通话 。

　30
、请讲普通话 ，请用规范汉字
。

　31、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

　32 、规范社会用语用字
，提升市民素养和城市文明新形象 。

　33
、普及普通话，推行规范字 ，维护国家主权统一
，促进社会文明进步
。

　34、树立语言规范意识，提高民族文化素质

　35 、说普通话写规范字

　36
、爱国旗 ，唱国歌，说普通话。

　37、普通话是我们的校园语言 。

　38 、普及普通话
，四海是一家
。

　39
、普通话是公共服务人员的第一职业语言。

　40、全校师生行动起来，把普通话作为第一交际语言 、第一工作语言、第一服务语言 。

　41
、普通话 ，我爱他
，大家一起普及他。

　42、普通话——现代人必备的素养和交流工具
。

　43 、普及普通话，教师要带头。

　44
、普通话是您出行的第一名片 。

　45、人人学讲普通话 ，个个争当文明人
。

　46 、大力推广普通话
，增强中华民族凝聚力。

　47
、普通话与素质同在，与形象同伴 ，与文明同行 。

　48、说好普通话
，方便 、文明又高雅
。

　49
、说普通话，写规范字 ，用文明语
，做文明人。

　50、爱国旗 、唱国歌，说普通话
、用规范字 。

　51、说普通话 ，迎四方宾客
。用文明语，送一片真情。

　52 、普通话——让生活更精彩
，让社会更温馨 。

　53、说普通话，写规范字 ，讲文明语
，做文明人
。

　54
、大力推广普通话，促进语言文字规范化。

普通话规范字宣传标语 篇2

　1、 面向现代化 ，推广普通话 。

　2 、 心相印
，语相通，共奔小康乐融融。

　3
、 努力说好普通话 ，认真学写规范字
。

　4、 让语言畅通无阻。使文字句句明了 。

　5 、 说普通话
，让中国之声响彻全世界
。

　6
、 说好普通话，写好规范字 ，从心开始。

　7、 普通话悦耳
，规范字怡人 。

　8 、 普通话广传播，规范字天天练
。

　9
、 南腔北调听不懂 ，普通话一语明了；张牙舞爪看不懂，规范字一目了然。

　10、写规范字
，创建文明校园 。

　11 、普通话，文明人的通行证；规范字 ，中国人的身份证
。

　12
、普通话
，句句入耳；规范字，行行入目。

　13、普通话——让生活更精彩 ，让社会更温馨 。

　14 、爱国旗
，唱国歌，说普通话 ，写规范字
。

　15、普通话——校园语言
，规范字——校园宣传。

　16
、一字一句普通话，千言万语绘中华 。

　17、学习普通话 ，迎奥运；推广普通话
，聚民心。

　18 、说普通话，架起心与心的桥梁
。

　19
、说普通话 ，写规范字，做文明人。

　20、说好普通话是我们的心声
，写好规范字使我们的义务 。

　21 、普及民族共同语，增强中华凝聚力
。

　22
、树立语言规范意识 ，提高民族文化素质。

　23、普通话与青春携手
，文明语和时尚并肩 。

　24 、普通话是沟通的工具，规范字是文明的标志
。

　25
、说普通话迎四方宾客 ，写规范字送一片真情。

　26、普通话深入男女老少心
，规范字融汇东西南北情 。

　27 、说普通话，讲述神州佳语；写规范字 ，彰显华夏文化
。

　28
、听普通话悦耳
，赏规范字悦目。

　29、神州音，华夏情；方块字 ，爱国心 。

　30 、九州一体
，华夏一蒂；四海同音，万众一心
。

　31、说好普通话 ，走遍华夏都不怕。

　32
、说普通话，做文明人；写规范字
，做规矩人 。

　33、说好普通话，朋友遍天下。

　34 、说好普通话 ，方便你我他
。

　35
、四海同音
，万众一心。

怎么说普通话标准好听

一、找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律 、加强记忆 。各种方言和普通话的差异主要表现在语音上 ，词汇和语法方面的差异较小
。语音的差异主要表现有：多数地区平翘舌音不分
，n
、l不辨、缺少eng 、ing
、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用 ，还有多数人的韵母圆唇度不够等
，综合这些特点，学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言和普通话的对应规律 ，对难点多加练习和记忆
，效果会倍增！

二 、常听多练，反复练习。听也就是我们所说的“听力 ”或“练耳力
” ，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面 。听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目
，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿
。也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较 ，找出差异。加以改进！

三
、说：听力好了
，就要多动口听力是个前提，说是重点 。说好普通话应以字音准确为前提 ，所以在学员学习的过程中
，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误
。首先要学好汉语拼音打好基础 ，打好了基础等字音比较标准了
，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。等字音掌握准确了 ，再演绎作品
，多加练习，培养良好的语感 。

注意在“说”的过程存在的问题

1.吐字归音：吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确 、气息饱满、结实有力；字腹拉开立起
、气息均匀；字尾完整自如、归音到位 、干净利索
、趋向干净
。其实一个汉字的音程很短 ，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求：*出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。

*立字要求韵腹拉开立起
，做到“开口稍闭，闭音稍开 ” 。

*归音收音时要干净利索不可拖泥带水。

尤其是“i 、u
、n、ng
”等做韵母时 ，要注意口型的变化
。注意克服韵尾不到位 、归音不到位以及调值不准确的问题。同时还要注意轻音
、儿化、重中格式以及音调的发音特点 。

2.绕口令练习中存在的问题：首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活 、用气自如
、口齿伶俐、吐字清晰
。针对绕口令
，在绕口令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发音方法发音 ，练习应做到速度有慢到快。声音有小到大
，段子由易到难 。否则不科学的训练导致发音不准 、吐字含糊，念的越快错误发音重复的次数越多 ，离正确的发音标准越远！

3.演绎朗读文章时
，一定要停连与重音训练正确表达文章的情感
。在读作品时，要注意停连、重音
、语气、节奏。也就是一句话里 ，哪里该停
，停多久；哪里是重音，哪里该轻读；一段话中 ，哪几句该连，那几句不连
，哪几句是重点；整个句子的声音形式是升还是降，是强还是弱 ，是急是缓这些都要细细品味
，多多练习；朗读文章的方法：快看快想稳出口 、少停多连 。把握好气息的调整和文章的整体性
。

朗诵是一门极高的语言艺术，但是朗诵对于大部分学员
、尤其是初学者是一个很大的难题 ，因为熟知朗诵的人都知道学好朗诵需要两大功底：一个标准流利的普通话
，另一个需要熟练的朗读功底。其实这些做到还不够，我们要了解一下朗读和朗诵的最大的一个区别就是在这个“诵”上；另外 ，前者只要表情达意就可以了
，后者不但要做到表情达意，还有通过有声语言对作品进行再度创作 ，通过语言表达技巧给听众以音乐美、构图美 、感觉美和意境美的享受；但是我们可以通过老师教授的朗诵技巧可以去欣赏朗诵作品 。同时提升自己品位和朗读技巧要通过一些训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律
，培养敏感的语感，还可以使声带
、发音、语气 、语调
、语势等得到全面锻炼 ，相声情并茂的境界攀登
。但是要注意在训练过程中应采用循序渐进的练习方法。

第一步是初步训练（基础） 。可以选用百字左右的文章作为朗读的素材。要求是：发音准确，声音洪亮
，吐字清楚，不添字 ，丢字
，不读错字，不颠倒字 ，按标点符号以及语法停顿要求进行恰当的停顿
。

第二是过渡训练。可以选用二、三百字的文章朗读 。在第一步的基础上
，过渡到通顺流畅，且能读出陈述 、疑问
、感叹、祈使等几种句子的不同语气 、语调
。

第三步是巩固训练。可以选用五百字左右的文章朗读 ，重点练习朗读技巧
，并结合听范读巩固前两步的训练成果 。要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容 ，恰当而自然地带者感情去朗读
。

第四步是综合技巧练习。可以选用八百字左右的文章朗读 。将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去
。要求语言流畅
，语气连贯，具有较强的感染力。

通过上述这四步的练习 ，朗读的水平会就会层次性的提高，可以在普通话测试中获得比较满意的成效 。但是需要注意：在学习时
，不要泛泛而读
。今天这一篇，明天读那一篇 ，这样是事倍功半。所以要有学习的专注性
，尤其对初学者来说尤为重要 。还是记住那句话：熟能生巧。

在正确方法和刻苦的训练中，一定可以百炼成钢的

浅谈共鸣和气息控制在有声语言艺术中的应用
。

无论朗诵还是朗读 ，气息控制和呼吸调整是很重要的。

有人反映：在平时说话感觉不到气不够用
，而在有声语言表达过程中上气不接下气，这是因为平时说话是表达自己的思想感情 ，一句话就说完了就自然停下来换气
，而在有声语言的表达中，作品是别人写的 ，为了能达到作品内容的清晰完整
，自己就不能随意换气；为了把作品表达的更清楚、准确
、完整听起来流畅自然，充分的表情达意 。所以在很多人一碰到长句子 ，索性往下冲直到气用完为止；从而造成自己过度的喘气和换气，感觉读完特别累
，另外如果不能充分利用共鸣，那么长期下去发音器官会导致病变！导致这种情况的两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官 ，其二是气息控制不当
。

平时我们在说话的时候
，声带并没有震动，仅仅依*气息的摩擦 ，再怎样用力
，也不会有任何声响，因为没有震动 ，也就没有共鸣！反之
，要追求声音洪亮，一味依*声带的强烈震动 ，只能造成声带充血
，声音嘶哑。唯一的解决办法就是充分利用共鸣腔，让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣 ，放大，自己的声音才会饱满
，圆润，高扬 ，洪亮 。

1 、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴
，放松喉头，闭合声门（声带） ，练发气泡或者低低的哼唱
，用手捂住胸口，体会胸腔的震动 ，就感觉字像是从胸腔里透出来的一样；这就运用了胸腔共鸣！

2
、降低喉头的位置：喉部放松、放松 、再放松；3
、打牙关：所谓打牙关
，就是打开上下大牙齿，给口腔共鸣留出空间 ，用手去摸摸耳根前大牙的位置
，看看是否打开了
。然后发出元音“a ”，感觉感觉自己声音的变化；4、提颧肌：微笑着说话 ，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了
，你会发现声音显得更清晰，明亮了；5 、挺软腭：找一下半打哈欠的状态 ，或者学鸭子叫“ga-ga
”！

以上技巧其实就是打开口腔的几大要点
，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。但是 ，切记
，一定要“放松自己”，不要矫枉过正；这样可以正确运用口腔共鸣 ，一方面可以解除声带的压力
，减少声带的疲劳而引起的嗓子干涩
、疼痛，另一方面可以增加吐字力度 ，显得字音更加清晰、洪亮 。

气息控制：

平时可以多做一些深吸缓呼 、急吸慢呼的练习
，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态 ，要坐的话，也要坐直
，做在座位的前端二分之一，头正身直 ，上身微微前倾
。

运用气息的时候
，千万不要“泄气 ”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放 ，并且要善于运用嘴唇把气拢住。这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡 。

气息在朗读或朗诵中的运用
。

1.要根据朗诵或朗读内容的长短来确定音量的大小。如果内容较短 。一般来说
，音量可以稍大，如果内容较长 ，一般来说
，音量可以稍小，以免因为音量较大 ，持续时间较长
，使嗓音嘶哑。

2.必须注意，要把握你的音高问题
。就像唱歌一样 ，起音的音高一定把握好，要适中
，起音太高或太低，会给后面的朗诵带来困难 ，或者高的朗诵不下去
，或者低的听不清楚。一旦不小心出现了起音偏高或偏低则应及时进行调整 。

3.还有一点就是“气口”
。其实“气口
”是中国戏曲中的行话，也就是换气的地方；什么地方应该一口气读完 ，什么地方应该停顿
，都要做好事先准备；有的句子要一气呵成，那就需要存储足够的气 ，使其慢慢的呼出；其次
，对文章要认真的分析，充分理解内容后 ，才能找到准确的“气口”
，气息饱满了，“气口 ”有处理的好 ，那么表达起来就舒服。

怎么说好普通话？

1， 放松喉头
，用“哼哼
”音唱歌 。

2， 学鸭叫声
。挺软腭 ，口腔张开成一圆筒
，边发gaga音，边仔细体会 ，共鸣运用得好的gaga音好听
，共鸣运用得不好的gaga音枯燥
、刺耳。

3， 学牛叫声 。类似打电话的“嗯”(什么?)和“嗯 ”(明白了)
。

4 ， 牙关大开合
，同时发出“啊
”音。

5， 模拟汽笛长鸣声 。(di)既可平行发音 ，也可由大到小或由小到大地变化发音
。

6
， 做扩胸运动，同时尽量发高亢或尽量低沉的声音 。

如何说好普通话

寻甸县第一中学教师 廖文定

一、 开场白

（一）自己的学习经历；

（二）话说“说的比唱的好听” 。

二 、普通话的含义

普通话是现代汉语的标准语。以北京语音为标准音 ，以北方话为基础方言，以典型规范的现代白话文著作为语法规范
，是中华民族的共同语
。

二、 讲普通话的重要性

讲普通话，往大了说 ，有利于全民族经济文化的交流融合；往小处看
，给我们的工作生活带来方便。

咱们中国地域广阔，民族众多 ，56个民族却有80多种方言 。简单以“人家 ”一词
，倘甸读“NIE
”，鸡街读“YA” ，柯渡读“RA ”
。再如“我
”字
，牛街读“WO”，山西人读“E ”。不仅大范围内交流困难 ，就是小范围都有一定的交流障碍 。

（一）讲普通话是政府的要求
。1992年63号文件《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》中明确提出了普及普通话的近期目标：到本世纪末
，普通话要成为城市幼儿园和乡中心小学经上的汉语授课为主的各级各类学校的教学用语，成为师范学校
、初等和中等学校的校园用语；到本世纪末 ，县级以上机关、团体 、企事业单位的干部，解放军指战员
、公安干警、武警指战员
，检察院 、法院的工作人员等应把普通话作为工作用语；为生产和生活服务的“窗口”行业的职工要把普通话作为服务用语。

（二）讲普通话是工作和生活的需要

1
、工作的需要 。杭州市要求1954年1月1日以后出生的公务员，普通话要达到三级甲等到以上水平
。毕福剑、阿丘 、刘仪伟等当红主持人因为没拿到《普通话一级甲等证书》 ，有人说他们可能面临下岗。一名叫王丽芳的保姆
，因为会讲普通话找到了如意的工作，且工资高出其他保姆160元 。台州一小伙小张 ，由于说不清楚普通话
，将“先生，请您跟我到这边
”说成“干身 ，成能跟我到个边”
，被酒店经理安排去做保安工作，失去了做大堂接待的好机会
。

2
、交流的需要。杭州的林大妈（81岁）与温州的陈大伯（80岁）结婚后 ，由于两人有语言交流障碍
，致使林大妈晚上睡觉要把斧头放在枕头底下防范陈大伯 。

上海警官到哈尔滨出差，住宿登记 ，误把服务**问的“有家伙什儿没有？ ”听成“有家务事没有？
”，其实“家伙什儿”是东北话的武器、工具的意思。

广东一地方干部带着处地干部参观郊区
，坐在船上，他高兴地说：“坐在床头看娇妻 ，越看越好看 ”
，大家掩口暗笑，其实 ，他要说的是：坐在船头看郊区
，越看越好看
。

某人游广东风景名胜区，看导游图上有索道 ，想去坐缆车
，便问路边一老者：“请问缆车在什么地方坐？
”老者说：“LANCE？向前走，左拐弯！”结果这位游客找到的是“男厕 ”。

长沙有所大学举行迎新生联欢会 ，会上有个娄底市的学生朗诵自创的诗歌
，第一句就是“MAGUA 、MAGUA，FONGMAGUA
” ，观众听了很奇怪：“哦，红马褂”？长沙人听了更奇怪
，因为长沙人管“青蛙 ”叫“马褂
”，哪来的红青蛙 。其实这位同学稿子上写的是“玫瑰
、玫瑰 ，红玫瑰”
。

3、构建文明和谐社会的需要。美国开发本部时
，世界各国的人一拥而入，他们操着许多种语言 ，有古老的拉丁系
，有斯拉夫系 。最后都统一到英语上，人们不再是波兰人 、法国人 ，都成了美国人
，没有了隔阂、没有了帮派
、没有了歧视
。

在现代社会，说普通话是有文化、开化的标志。例如兴济南青岛 ，都曾经是方言地区
，但现在除了一些老人，极少再有人说山东话了 。大街上无论记者采访到谁 ，都操一口流利的普通话
。山东农村出来的打工者，没有不会说普通话的。以话普通话为荣
，已成了有文化人的共识 。

4 、考试的需要
。高考的第一道题便是字音题，只要普通话说得好 ，该题可稳操胜券。

5
、家庭教育的需要 。父母是孩子的第一任老师
，父母说好普通话，给孩子创造了一 纯净的语言环境 ，对他的语言形成有良好的引导作用。

四、如何讲好普通话

（一）多听广播 、电视的播音
，听电视剧中演员的台词，培养普通话的质感
。好的普通话字正腔圆 ，声
、韵、调都要准确到位。

（二）掌握本地方言与普通话的差别 。不同地方的方言与普通话之间的差别不同
，普通话中“ü ”被寻甸人读成“ⅰ”；倘甸话中没有“ⅰAN
”韵，错把“ENG”韵发为“ONG ”韵 ，ü与üE不分；陆良人N与L不分
。就寻甸话与普通话的差别主要是：调号2 、3声不分
，后鼻韵不到位，无卷舌音。

（三）读准一些多音字 ，如血
、殷、差 、削
、强……尤其要读准一些姓氏，如单、仇 、解、尉迟
、朴……

（四）多读
，努力战胜习惯势力 。多读一些诗歌、散文等，对习惯性误读的音下功夫纠正 ，如联系 、习惯
、发展、结束 、圆满
、妊娠、证券 、税率
、纪律……

（五）相互之间多用普通话交流
，营造一个说普通话的环境
。用普通话与同事打招呼、交流意见；用普通话在家与孩子对话 、交谈，还可以虚心向孩子学习；用普通话与工作对象交流。

（六）编写适当的行业用语注上拼音 ，按拼音去读 。

（七）持之以恒
，永不懈怠
。

普通话作为中华民族的共同语，与我们的工作
、学习、生活息息相关 ，学好它
，大有必要；热爱它，也是我们的责任。就让我们为它倾注一腔热情吧！