比如:房间里有长、宽、高,正方形 、长方形、有表面积、有立体图形 、球形;钟表(度数、时间);有用的钱(加、减 、乘、除);等等数学在生活中用的最广,无时无刻都在。
数学看起来是一门很深奥学科,有的题目就算你想死了几百个脑细胞 ,还是云里雾里,晕头转向,但其实数学是离我们是很近的 ,它就在我们身边,仔细观察,生活处处都有数学的痕迹 。
先从家里开始吧 ,我们平时用的时钟,有的上面只有四个数字,分别是3、6 、9、12 ,呵呵,都是三的倍数呢!但事实可没这么简单。
原来,这四个数字 ,从12开始,每转到一个数字,就增加四分之一时,这样 ,就十分好计算,再说这四个数字在钟表上的排列,位置不是互相平行 ,就是相差九十度,连起来正好是一个十字,看起来十分美观。
再说说我们去超市 ,买的一些买二赠一的物品,比如一袋薯片单个买是6元,但是三袋一起买就只要12元 ,由此可以推算出,三袋一起买的价格,如果换成—袋 ,是4元,比单个买要划算 。
其实,生活无处不数学,只要留心观察 ,这高深的科目就在你身边。
如下:
1、鸡蛋问题:小张卖鸡蛋,一篮鸡蛋,第一个人来买走一半 ,再送他一个。第二个人又买走一半,小张又送他一个鸡蛋 。第三个人又买一半的鸡蛋,小张再送他一个。第四个人来买一半 ,小张再送他一个,鸡蛋正好买完!小张总共有几个鸡蛋?
2 、桌子问题,一张方桌 ,砍掉一个角还有几个角?
3、切豆腐问题: 一块豆腐切三刀,最多能切几块?
4、切西瓜问题:三刀切7瓣,吃完剩下8块皮 ,怎么切?
5、竹竿问题:5米长的竹竿能不能通过一米高的门?
相关知识:
数学来源于生活,生活中处处有数学。教学时要善于挖掘生活中的数学素材,让数学贴近生活,使学生感受到数学的实用性 ,对数学产生亲切感 。
例如:在教学《克和千克的认识》:一开始就从学生身边选择素材并制成录像片段作为课堂引入,这三段录像分别是学生称体重 、农民卖菜和在水果摊买水果。使学生通过对熟悉的生活场景的回顾,感受到质量与我们生活的密切联系 ,消除对这一知识的距离感。
此外,整堂课从教具到学具都取之于学生最熟悉的生活品,当学生看到自己喜欢吃的某一样食品或是非常熟悉的生活必须品出现在课堂上的时侯 ,那种油然而生的亲切感会使他们的情绪空前高涨,从而激发主动学习的愿望 。
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本文概览:比如:房间里有长、宽、高,正方形、长方形、有表面积、有立体图形、球形;钟表(度数、时间);有用的钱(加、减、乘、除);等等数学在生活中用的最广,无时无刻都在。数学看起来是一门很...
文章不错《日常生活中的数学知识有哪些?》内容很有帮助