开托管班需要办理哪些证件？

按照教育部的相关规定，参照幼儿园 、托儿所或者其他民办教育机构形式办理 ，要有合法的场地，合格的人员（如果进行教育课程辅导还要有教育资质）
，达标的文生条件，至少要去工商、教育
、卫生、税务四个部门 。托管班必须办理一下证件合格：

1 、从业人员健康证

2
、工商、卫生 、税务

3
、派出所登记--安全、消防

4 、环境设施达标

5
、从业资格证的办理

扩展资料：

托管班 ，早期称为“小饭桌 ”
，是全权托管照顾孩子的一个地方。一般主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等 ，与小朋友们一起写作业 、做游戏
，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯
。

除了看管孩子安全的责任外，托管班还承担有接孩子放学
、安排孩子晚饭或午饭等 ，部分托管班还可以住宿
，充分解决父母没时间管孩子的难题。

托管班的利弊

（1）由于现有的孩子多为独生子女，在家享受的多是特殊待遇 ，因而他们更加需要同伴的氛围 。但学校里以学习知识为主
，学生自由受较大拘束，而托管班里则更加生活化 ，更能磨炼性格、改善个性，去除独生子女身上的“娇矫”二字
。

（2）在无特殊关照的同伴氛围里
，儿童可以通过互相教育从而产生较好的生活习惯。很多在家挑食的孩子在托管班中都会胃口大开；在家不好好写作业的孩子，在托管班中受同伴影响反而会自觉地完成作业 。正因为缺少了家长过分关注带来的压力和排斥 ，反而令孩子的各项行为更加自发地进行
。

（3）托管班的主要任务是辅导孩子写作业
，一般孩子回到托管班就会先写作业，老师还会就不会的问题给予解答 ，作业完成后还会组织学生自查或由老师检查
，因此孩子的作业在托管班就能完成，家长可以省去很多麻烦。

（4）现在的托管班多为私人设立（尤其是退休教师） ，因而各项服务比较便利
，可以有效解决家长的各种实际问题，节省家长的时间 。

（5）由于没有正规注册的托管班 ，现在的托管班可谓良莠不齐
。一些不负责任的托管班会给学生的安全和教育带来很大问题。

未来的托管班会趋于规范化 、规模会越来越大的
，有着很好的市场前景和发展方向 。

未来的托管班是午托班、晚辅班
、补习班、辅导班的综合体，集多项功能于一身
。托管班的完善也为辛苦奋斗在前线的家长们提供一个放心的场所 ，为孩子的健康成长提供一个阳光的平台。

对于托管市场的鱼龙混杂，政府也作出相应的规范
，不少大型的托管机构也在逐步整合市场，确保托管市场健康有序的发展 。

百度百科：托管班

早教中心和幼儿园有什么区别

1. 幼儿园午睡安全小知识

幼儿园午睡安全小知识 1.如何加强幼儿午睡安全管理安全教案

第一步：睡前准备。

1 、午睡的房间必须保持空气流通
。寒冷季节保育员应在午睡前半小时关窗保持寝室温度 ，其它季节全天开窗通风。

午睡前拉好窗帘
，为幼儿创设一个良好的睡眠环境 。2
、根据季节及时更换幼儿被褥，为体弱儿和易生病的幼儿准备较厚的被褥
。

保教人员要相互配合 ，做好睡前的准备工作：保育员必须先清扫地上的垃圾
，用半干的拖把拖净灰尘，待地板干燥后铺上小床。床铺不应有杂物（特别是一些有可能伤害儿童的物品如别针、发夹等） 。

3 、每位幼儿的床铺
、被褥、枕头均有统一标志 ，保证寝具专人专用
。床铺的标志在床体右上角
，标志清晰；被褥 、枕头均绣有幼儿姓名，便于教师
、幼儿分辨。

4、合理安排幼儿午睡的床位 ，体弱的幼儿应安排在背风处
，体质较好 、怕热的幼儿可安排在通风处（但不能吹过堂风） 。易尿床和活泼好动爱说话的幼儿睡在教师照顾得到的地方，咳嗽的幼儿最好与其它幼儿有一定的距离
。

全体幼儿头 *** 叉睡。5
、组织幼儿散步、听音乐 、听故事或儿歌等安静的活动 ，不宜让儿童做活动量大的游戏，以保证儿童安静入睡 。

6、检查幼儿口腔内是否有食物残渣
，督促幼儿饭后漱口
。 7
、提醒幼儿睡前小便，不带发卡 ，玩具等物品入寝室。

值日生摘下值日生牌 。8、做好睡前的教育工作
，每天针对午睡保育目标提出相应要求。

第二步：睡间管理
。 1 、提示并指导幼儿先将鞋袜整齐的脱放在床下，将外衣 ，外裤按要求分别叠放整齐
，并放置在固定位置（衣服放在裤子上面，穿衣时方便）。

2
、幼儿睡间起床小便时 ，为幼儿准备好小拖鞋
，春秋季应备背心，冬季准备棉背心 ，避免幼儿感冒 。3、按小组分批入睡
，教师每天提醒幼儿右侧卧躺下，及时帮助幼儿纠正不良的睡姿
。

特别注意幼儿不能蒙头睡 ，帮助其拉下被子，起床后及时进行教育。4 、对一时不能入睡的幼儿可用面部表情和手势提示
，或轻轻抚摸劝慰，让幼儿体会教师的爱和要求 ，引导入睡 。

5
、如保育员看班
，教师应及时做好交接班工作，详细说明应特别关注的情况
。6、当班老师不能擅离班级 ，做好每十五分钟一次的巡回检查
，保证在第一时间 、以最快速度到达发生意外的幼儿处。

7
、及时检查幼儿是否有异常情况发生，天冷时特别注意盖好被子 ，夏天为多汗的幼儿擦掉头上、颈部的汗 。8 、值班人员动作轻盈
，说话轻声，保持寝室安静 ，并加强午睡观察
，特别是发烧吃药的幼儿，及时做好午睡观察记录
。

9
、个别护理： （1）对体弱儿要多加关心 ，可先入睡，多汗的幼儿可在睡前背部垫上干毛巾
，汗湿的毛巾要及时拿掉。（2）易哭吵的幼儿最后入睡对个别入睡难的幼儿，应随时调整教育策略 ，可让其晚睡或早起 。

（3）咳嗽的幼儿如难以入睡
，教师应提醒幼儿喝水，并及时提醒小便
。（4）对于尿多 ，睡前喝药的幼儿应提醒小便
，防止尿床。

若入厕时间超过2分钟，教师应去盥洗室察看原因 。小班幼儿应由教师跟随。

（5）采取分区照看 ，值班人员尽量靠近入睡难、生病
，吃药的幼儿，有利于观察
。 第三步：起床管理。

1 、幼儿起床前关好窗户 ，以免着凉 。夏天也要避免吹对流风
。

2、教师可用播放轻音乐
，故事等多种手段叫醒幼儿，可分批起床 ，对个别起床难的幼儿应到身边轻拍，轻声唤醒。3
、夏冬季节
，起床前活动室应提前20分钟开空调，调整温差 。

4、穿衣服时幼儿应先坐在被窝里穿上衣 ，再起身穿裤子
，防止感冒
。5 、有秩序地组织幼儿起床，教师应检查幼儿衣服
、鞋袜 ，避免穿反鞋、穿错衣裤 、 *** 袜子的情况。

6
、起床后要做好午检
，摸幼儿额头试温，观察精神状态和检查身体情况 ，根据当日气温增减衣服
，及时组织幼儿分批入厕 。7、起床后指导每位幼儿喝一大杯水，补充水分
。

第四步：睡后整理。1 、在幼儿全部穿好衣服后 ，一位教师协同保育员将幼儿床铺整理好 。

床面整齐无皱折
，幼儿枕头全部放在床的右面
。2
、起床后，一名教师组织幼儿活动 ，另外一名教师给女孩梳头。

3、幼儿全部离开后清理寝室卫生，保持空气流通 。

2.幼儿午睡安全注意事项

幼儿午睡安全注意事项：

一 、睡前准备：

1
、午睡的房间必须保持空气流通。午睡前拉好窗帘
，为幼儿创设一个良好的睡眠环境
。

2、体弱的幼儿应安排在背风处，体质较好 、怕热的幼儿可安排在通风处（但不能吹过堂风）。易尿床和活泼好动爱说话的幼儿睡在监护人照顾得到的地方 ，咳嗽的幼儿最好与其它幼儿有一定的距离 。全体幼儿头 *** 叉睡
。

3、检查幼儿口腔内是否有食物残渣
，督促幼儿饭后漱口。

4
、组织幼儿散步、听音乐 、听故事或儿歌等安静的活动，不宜让儿童做活动量大的游戏 ，以保证儿童安静入睡 。

5
、提醒幼儿睡前小便
，不带发卡，玩具等物品入寝室
。

二、睡间准备：

1 、幼儿睡间起床小便时 ，为幼儿准备好小拖鞋
，春秋季应备背心，冬季准备棉背心 ，避免幼儿感冒。

2
、提醒幼儿右侧卧躺下
，及时帮助幼儿纠正不良的睡姿 。特别注意幼儿不能蒙头睡，帮助其拉下被子
。

3、每十五分钟一次的巡回检查 ，保证在第一时间 、以最快速度到达发生意外的幼儿处。

4
、及时检查幼儿是否有异常情况发生，天冷时特别注意盖好被子
，夏天为多汗的幼儿擦掉头上、颈部的汗 。

5 、动作轻盈，说话轻声 ，保持寝室安静
，并加强午睡观察， 特别是发烧吃药的幼儿 ，及时做好午睡观察记录
。

三
、起床管理：

1、幼儿起床前关好窗户
，以免着凉。夏天也要避免吹对流风 。

2 、可用播放轻音乐，故事等多种手段叫醒幼儿 ，可分批起床
，对起床难的幼儿应到身边轻拍，轻声唤醒。

3、夏冬季节 ，起床前活动室应提前20分钟开空调
，调整温差
。

4
、穿衣服时幼儿应先坐在被窝里穿上衣，再起身穿裤子 ，防止感冒。

5、起床后要做好午检，摸幼儿额头试温
，观察精神状态和检查身体情况，根据当日气温增减衣服 ，及时入厕 。

6 、指导幼儿喝一大杯水
，补充水分
。

扩展资料：

幼儿夏季护理：

一
、多饮用白开水。

二、食用熟食 。

三 、防止日光性皮炎
。

四
、生瓜果，生菜中可能附有虫卵。

五、夏季通风 。

六 、勿过多食用冷饮
。

七
、室外是烈日炎炎 ，进入带有空调的场所时
，小儿汗毛孔突然关闭，会发生外感风寒 ，很易患感冒。一定要注意小儿出汗时不要马上进入带有冷气的房间
，要擦干身上的汗水，穿上长裤长袖衬衫；到室外后再换上短衣 。

八、午睡
。

搜狗百科——幼儿

儿童睡眠——搜狗百科

3.幼儿园午睡安全有哪些注意事项

在幼儿园睡觉的时候 ，需要注意一些安全事项和睡姿
，比如：

1 、孩子睡觉时带着小玩具，会导致不小心把小东西吞到肚子里了。或者小东西上有尖锐的部分就会扎到孩子身体某一部位 。

2
、孩子蒙头睡觉。孩子蒙头睡觉导致呼吸不畅 ，很容易造成窒息等等
。

这些事情都是有可能发生的。所以，在孩子午睡前老师一定要检查孩子手里或身上是否带有小东西（晨间检查过的也要再检查一遍
，以确保万一） 。在孩子午睡前要教给孩子正确的睡姿，一定不要趴着睡觉 ，很容易窒息的
。

告诉孩子们睡觉的时候不能把小手指放到嘴里
，以防睡着了无意咬伤自己的手指，小女孩们睡觉的时候除了要做到这些 ，还要让她们摘下头上的头花或者发卡统一交给老师保管
，防止孩子头部受到意外伤害。

4.如何加强幼儿午睡安全管理安全教案

第一步：睡前准备 。

1、午睡的房间必须保持空气流通
。寒冷季节保育员应在午睡前半小时关窗保持寝室温度，其它季节全天开窗通风。午睡前拉好窗帘 ，为幼儿创设一个良好的睡眠环境 。2 、根据季节及时更换幼儿被褥
，为体弱儿和易生病的幼儿准备较厚的被褥
。保教人员要相互配合，做好睡前的准备工作：保育员必须先清扫地上的垃圾 ，用半干的拖把拖净灰尘
，待地板干燥后铺上小床。床铺不应有杂物（特别是一些有可能伤害儿童的物品如别针、发夹等） 。3
、每位幼儿的床铺、被褥 、枕头均有统一标志，保证寝具专人专用
。床铺的标志在床体右上角 ，标志清晰；被褥
、枕头均绣有幼儿姓名，便于教师、幼儿分辨。4 、合理安排幼儿午睡的床位
，体弱的幼儿应安排在背风处，体质较好
、怕热的幼儿可安排在通风处（但不能吹过堂风） 。易尿床和活泼好动爱说话的幼儿睡在教师照顾得到的地方 ，咳嗽的幼儿最好与其它幼儿有一定的距离。全体幼儿头 *** 叉睡
。5、组织幼儿散步 、听音乐
、听故事或儿歌等安静的活动
，不宜让儿童做活动量大的游戏，以保证儿童安静入睡。6、检查幼儿口腔内是否有食物残渣 ，督促幼儿饭后漱口 。 7 、提醒幼儿睡前小便
，不带发卡，玩具等物品入寝室
。值日生摘下值日生牌。8
、做好睡前的教育工作 ，每天针对午睡保育目标提出相应要求 。

第二步：睡间管理
。

1、提示并指导幼儿先将鞋袜整齐的脱放在床下
，将外衣，外裤按要求分别叠放整齐 ，并放置在固定位置（衣服放在裤子上面
，穿衣时方便）。2 、幼儿睡间起床小便时，为幼儿准备好小拖鞋 ，春秋季应备背心，冬季准备棉背心
，避免幼儿感冒 。3、按小组分批入睡，教师每天提醒幼儿右侧卧躺下 ，及时帮助幼儿纠正不良的睡姿
。特别注意幼儿不能蒙头睡
，帮助其拉下被子，起床后及时进行教育。4
、对一时不能入睡的幼儿可用面部表情和手势提示 ，或轻轻抚摸劝慰
，让幼儿体会教师的爱和要求，引导入睡 。 5、如保育员看班 ，教师应及时做好交接班工作
，详细说明应特别关注的情况
。6 、当班老师不能擅离班级，做好每十五分钟一次的巡回检查 ，保证在第一时间
、以最快速度到达发生意外的幼儿处。7、及时检查幼儿是否有异常情况发生
，天冷时特别注意盖好被子，夏天为多汗的幼儿擦掉头上 、颈部的汗 。8
、值班人员动作轻盈 ，说话轻声，保持寝室安静
，并加强午睡观察，特别是发烧吃药的幼儿 ，及时做好午睡观察记录。9、个别护理： （1）对体弱儿要多加关心
，可先入睡，多汗的幼儿可在睡前背部垫上干毛巾 ，汗湿的毛巾要及时拿掉
。（2）易哭吵的幼儿最后入睡对个别入睡难的幼儿
，应随时调整教育策略，可让其晚睡或早起。（3）咳嗽的幼儿如难以入睡 ，教师应提醒幼儿喝水
，并及时提醒小便 。（4）对于尿多，睡前喝药的幼儿应提醒小便 ，防止尿床
。若入厕时间超过2分钟
，教师应去盥洗室察看原因。小班幼儿应由教师跟随 。（5）采取分区照看，值班人员尽量靠近入睡难 、生病 ，吃药的幼儿，有利于观察
。

第三步：起床管理。

1
、幼儿起床前关好窗户
，以免着凉 。夏天也要避免吹对流风
。 2、教师可用播放轻音乐，故事等多种手段叫醒幼儿 ，可分批起床
，对个别起床难的幼儿应到身边轻拍，轻声唤醒。3 、夏冬季节 ，起床前活动室应提前20分钟开空调
，调整温差 。4
、穿衣服时幼儿应先坐在被窝里穿上衣，再起身穿裤子 ，防止感冒
。5、有秩序地组织幼儿起床
，教师应检查幼儿衣服 、鞋袜，避免穿反鞋、穿错衣裤
、 *** 袜子的情况。6、起床后要做好午检 ，摸幼儿额头试温
，观察精神状态和检查身体情况，根据当日气温增减衣服 ，及时组织幼儿分批入厕 。7 、起床后指导每位幼儿喝一大杯水，补充水分。

第四步：睡后整理
。1
、在幼儿全部穿好衣服后
，一位教师协同保育员将幼儿床铺整理好。床面整齐无皱折，幼儿枕头全部放在床的右面 。2、起床后 ，一名教师组织幼儿活动
，另外一名教师给女孩梳头
。3 、幼儿全部离开后清理寝室卫生，保持空气流通。

5.午睡前,幼儿需注意哪些安全问题

1
、注意孩子鼻腔的清洁

有一些宝宝由于自己还没有完全的自理能力 ，在上午阶段
，玩耍或者是上课的过程中，趁老师不注意 ，会把一些小纸团、豆粒等东西塞到鼻孔里
，这样到了中午午睡的时候，鼻腔会严重堵塞 ，容易造成窒息的危险 。

因此
，在孩子午睡前要注意鼻腔的清洁，家长们应告诉孩子最好午睡之前先洗个脸 ，清洗一下鼻孔内部的垃圾，让孩子养成这样的自理能力是最好的
。另外
，要告诉孩子，如果感觉哪里不舒服 ，一定要及时告诉老师
，请老师帮忙处理。

2 、注意孩子的体温

如果孩子在午休的时候，体温偏高 ，就很容易出现发热
、惊厥、呼吸困难等问题
，因此，家长们要告诉孩子午睡的时候盖好小肚子就可以了 ，不要把被子全部盖在身上
，也要请老师们注意，一旦发现孩子体温偏高 、身体发烫 ，一定要及时给宝宝降温
，缓解宝宝因高温所带来的不适症状，避免宝宝午休时发生危险 。

更多教育孩子的建议可以去西周少儿教育研究院的网站看看 ，西周教育不仅对孩子进行全方面的教导，更辅以家长教养方式的指导
。

6.幼儿园教师在完成午睡中应掌握哪些知识技能

1
、幼儿睡前值班教师应该进行午检
，仔细检查幼儿是否带有小棒、玻璃 、扣子、硬币以及有尖角和刀刃的东西，以免刺伤幼儿或塞入鼻内
、耳朵 ，吞入气管或肺内。并让幼儿有秩序地入厕
，避免幼儿之间打闹、推搡，发生意外 。对午睡期间入厕幼儿 ，教师要及时协助上下床
，不得让幼儿自己下床，以免摔伤

2 、午睡时 ，教师应帮助幼儿脱掉外衣
、外裤
，鞋袜整理好后放在固定的地方，并且不要用外衣、外裤作枕头要密切注意幼儿上 、下床的安全
。

3
、午睡值班教师在幼儿睡眠时不得离岗、睡觉 、聊天
、干私事、长时间接电话 、发短信等。

4
、幼儿睡眠时值班教师应经常巡视幼儿 ，观察幼儿的精神状态及睡眠情况
，及时帮助幼儿盖好被子，以免着凉 。教师要及时发现并纠正幼儿不正确的睡眠姿势 ，切忌让幼儿蒙头睡觉或爬着睡等，以免发生危险。发现幼儿有异常情况
，如发热、剧烈咳嗽 、流鼻血、腹泻
、呕吐等要立即采取措施、严重者与家长及上级领导联系
。

5 、要经常检查幼儿小床扶手
、梯子是否牢固，发现异常情况及时上报维修或更换 ，对寝室内幼儿能触摸到的插座或灯具要采取有效的防护措施。

6、午睡起床后
，值班教师要再一次清点人数，带领幼儿有序入厕 ，让组织学生有次序的回到班级上课
，防止发生意外，然后按要求整理好被褥 ，保证寝室卫生
，通风 。

7 、天气变化季节教师应督促幼儿加衣服，特别是容易生病的幼儿在午睡起床时教师应多注意幼儿身体
。

7.如何做好幼儿餐后和午睡前的安全工作

一 精心布置寝室环境是保证幼儿午睡质量的首要前提 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境（当然包括寝室环境）是重要的教育资源 ，应通过创设
，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。
”

它要求教师不仅要创设 ，更要充分
、有效地利用好“环境”这一教育资源 。 1.室内布置要得当 开学初，我园每个班级根据自己班孩子的年龄特点对寝室环境进行了精心的布置
。

通过观察发现：很多班级寝室环境的布置表面看整齐、美观
，很具有观赏性，但实用价值不高。寝室的布置应给孩子一种温馨宁静的感觉 ，易于稳定孩子情绪 。

2.光线要柔和 幼儿寝室的光线直接影响幼儿的入睡速度
。午睡时我曾做过对比实验。

实验发现
，光线过强时幼儿普遍入睡较慢，而且近年来不断有科学证明睡眠时光线过强会引起视力下降 ，长期在这样的环境中睡眠还会引起免疫功能的下降 。因此
，教师要全面考虑幼儿的各种因素，为寝室配置合适的窗帘 ，以保证寝室的光线适宜
。

3.空气要新鲜 新鲜的空气对身体和脑部都有充沛的导向。寝室里的新鲜空气可以促进血液循环
，帮助食物消化 。

同时，新鲜的空气还能安抚神经让幼儿有更恬静和美好的睡眠。为保证寝室的空气质量 ，我们要求教师必须每天定时开窗通风
，但离园前必须关好窗户
。

4.温度要适宜 幼儿的睡眠环境以25度左右为宜。温度过低 、过高都不利于幼儿的睡眠，教师要保证寝室的温度 。

例如天热时 ，进入寝室前半小时就打开风扇吹一吹，确保幼儿进入午休室就感到舒适
。我认为
，只要教师用心用爱去为孩子营造一个温馨舒适的环境，午睡的寝室一定会成为幼儿健康成长的摇篮。

二 有计划
、有目的地合理组织幼儿午睡 午睡前不让幼儿做剧烈的运动 ，稳定幼儿的情绪 。有序地组织幼儿小便
，以消除孩子生理上的干扰
。

然后，要求幼儿轻轻地进入午睡室 ，安静上床。 值班老师对幼儿睡眠的个体差异必须细心了解
，“对症下药 ”，用正确的心态去看待不同个性的孩子 ，根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待
，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况 。

对个别尿频幼儿要及时叫醒 ，让其小便
，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意，防止幼儿尿床的发生；对晚睡早起 ，中午不想睡觉，精力还特充沛的幼儿
，我们采用了两种方法：一种是把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在老师身边叠纸 、看图书等 ，让兴奋神经系统慢慢安静下来
，使周围安静的气氛勾起他的睡意，自然睡下；另一种是让孩子在活动室里做些安静的活动 ，在过程中
，要求孩子学会控制自己，避免发出声音
。不允许教师睡觉或打瞌睡 ，要随时预料可能发生的问题
，做到心中有数，防患于未然 ，密切注视幼儿的举动
，发现幼儿踢被子要赶快为其盖好；对个别入睡慢
、交头接耳、玩小动作的幼儿，用暗示的方法 、悄悄话的形式或爱抚的手段鼓励幼儿安静入睡 ，造成一种安谧的午睡气氛，使每一个幼儿都能得到充分合理的休息。

对待新入园哭闹、不肯上床入睡或入睡慢的幼儿
，教师除了与正常幼儿同样采取放轻音乐
、讲故事、说儿歌等形式让幼儿尽快入睡外，还要采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡；把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡 ，以起带动作用
，好动的和入睡慢的幼儿不要安排在一起，这样不利于午睡的管理；还可利用“小红花
” 、“小红旗”等方法对入睡快的
、有进步的幼儿及时给予奖励 ，这样可以有效地促进睡眠少、入睡慢的幼儿尽快入睡 。 三 做好幼儿午睡时的安全护航 1.提高警惕
，防患于未然 教师要克服孩子睡觉时不会有事的麻痹思想，要把全部的精力都集中到值班中去 ，因为午休也是孩子容易发生安全事故的时候
。

幼儿午睡时
，教师必须来回检查，做到“一听 ” 、“二看
”
、“三摸”、“四做 ”：“一听
”是听听幼儿的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼儿的神态 ，严密注视幼儿的举动有无异常
，发现问题，及时处理；“三摸 ”就是摸摸幼儿的额头的温度；“四做
”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。对个别衣服 、鞋子摆放不整齐的中
、大班幼儿 ，教师要做好示范，教育幼儿叠好、放好；值班老师不能坐在床头或椅子上指手画脚
，要在室内来回巡视，仔细观察幼儿的午睡状况 ，这样才能有效地改变混乱的局面 。

这些做法虽说是细小的事
，但极其重要，通过“一听” 、“二看 ”
、“三摸”、“四做
”能及时发现一些幼儿的突发疾病。如有一次 ，我在巡回检查幼儿午睡时
，发现托班的一个小朋友脸色苍白，大汗淋漓 ，我马上抱起孩子给他量体温
，结果是38.5度，让值班老师及时通知家长带孩子去看医生
。

当然不同的孩子有不同的需要 ，教师合理的安排对他们来说是非常重要的。在一定情况下
，对个别孩子个别对待，一方面体现了成人的认可和接纳 ，满足睡眠少的孩子，带给孩子一份安定和尊重；另一方面
，让孩子从中获得自信和自爱 。

2.建立幼儿午睡安全管理应急机制 第一，我们每天安排行政领导值班巡回检查 ，既检查值班老师是否认真值班
，也对幼儿园孩子的午睡情况进行了解并做记录，好及时发现问题 、处理问题、杜绝意外事故的发生
。第二 ，建立了幼儿午睡突发安全应急处理预案。

由于农村幼儿园特殊的家 。

8.如何做好幼儿午睡前的准备

一
、创设适宜的午睡环境 安静舒适的睡眠环境
，有利于幼儿午睡，让幼儿在舒适的环境中进入睡眠状态
。

1.光线要适宜 如浅蓝的色调柔和的光线会使人产生睡意 ，要适当拉好窗帘
，保持卧室适宜的光线。

2.空气要新鲜 睡前一小时打开门窗交换新鲜空气，午睡时可开个小窗 。

3.播放催眠曲 在午睡中我经常播放优美、舒缓的催眠曲
。让孩子们躺在小床上 ，倾听优美的音乐
，老师对一些难以入睡的孩子的进行爱抚，这样孩子很快进入了梦乡。

二 、做好午睡前活动的指导 幼儿园午餐后至午睡前这段时间往往被忽略的环节 ，在指导午睡活动中本着“以静为主，动静交替”的原则 。既避免强烈运动
，又不能让幼儿静等
。

9.幼儿安全教育常识有哪些

幼儿的安全是最需要关注的，那么幼儿园安全教育常识有哪些呢？请看以下介绍：一
、幼儿园工作人员应经常学习法律知识、卫生常识 ，提高认识
，加强责任心，杜绝不安全事故发生。

二 、幼儿园所有的设备和组织儿童一切活动都要从保护儿童的身心健康和生命安全出发 ，对全园环境
、设备、场地 、大型玩具
、房舍以及水电暖设备要及时检查维修
，发现不安全因素，及早采取预防措施 。三、防止摔伤事故。

*** 活动要有领导 ，有计划〈尤其户外活动〉保证全体儿童不离开自己的视线
，（不让个别儿童离开集体，替大人做事 ，不把个别儿童单独留在室内
，以防意外）组织活动前要进行安全检查，如（体育活动要检查场地 ，外出散步 、参观要观察周围环境，组织室内活动要注意家具的放置等）禁止在室内组织跑
、跳等较为激烈的体育活动
，教育儿童不在活动室内乱跑和大声喧哗
。四、防止异物入口，在儿童入园或日常活动中 ，午睡前要检查身上有无危险品（如：火柴 、小刀、别针
、扣子、小珠和玻璃片等）。

儿童药物要按时服 。服药前要仔细查对姓名 、剂量
、用法
，并亲自督促服下
。

服药情况要有记录，内服药与外用药严格分放 ，有毒药品要指定专人发放、使用。五 、防止烫伤 。

严禁让幼儿到不安全的地方
，并严禁儿童拿开水壶
、烫饭等，热水瓶要放在适当位置 ，夏天
，厨房要提前把饭菜做好，儿童不吃烫饭
。有组织地给儿童喝温度适宜的开水。

六、防止儿童丢失 ，交接班组织儿童活动
，均要随时清点人数，儿童来园 、离园时 ，要与家长交代情况 。七
、防止食物中毒，严格遵守采买、验收制度
，不吃不洁和腐烂的食品，外出时 ，严禁儿童摘吃野果
。

八 、防止触电
，室内
、外电流开关要设量在幼儿接触不到的地方，禁止儿童自行开关电灯、电视机 、收录机、消毒柜等电器。九
、晚班人员在下班前须仔细检查门、窗 、水
、电是否关好 ，以防意外 。

幼儿安全常识教案

一、招收对象不一样
。幼儿园吧4-6岁的学前幼儿作为教育对象
，主要为了小学入学做准备。而早教中心的教育对象是0--4岁的幼儿，进行的是科学的幼儿早期教育 。

二 、教育的目的不同 ，幼儿园的孩子主要是为入小学做准备
，培养孩子能力的全面发展，而早教中心进行的是幼儿启蒙教育 ，旨在了解孩子的天性和成长规律。

三
、教授的内容不同
，幼儿园采用普遍大众化的教育模式，对所有的幼儿教授统一的内容
。而早教中心是采用特殊化和专业化的教育 ，通过科学系统的游戏，来来观察、了解孩子的个性 、天性
，从而给予正确的
、适当的指导。

这样不但可以促进婴幼儿形成好的人格和心态，也可以促进父母自身素质和能力的完善提高 。

四、教学活动的时间不一样
。这一项针对的是传统的早教中心 ，传统早教中心
，每个孩子每天接受早教的时间大约是两个小时，而幼儿园是周一到周五全天。

不过随着早教越来越规范化 、科学化 ，全日制早教成了更受欢迎的早教模式
，“早教+托班 ”既科学，又解决了当前家庭照看孩子和工作的矛盾 。

扩展资料：

幼儿园课程主要有三种类型；

一
、学科：音乐、美术 、语言、常识
、体育、礼仪习惯等
。

二 、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。

三
、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验 。

百度百科-幼儿园

百度百科-早教中心

1.作为家长,您获得的有关孩子安全教育的知识,主要来自于哪里

主要来自学校教育、相关的安全常识 ，其次是社会
，如 ***  、社会团体组织的培训活动.再次是与朋友
、同事的交流. 加强儿童的安全教育一要依靠学校，学校是获取知识的主要阵地 ，有着得天独厚的教育条件
，可以进行正规化、系统化 、经常化的安全教育；二要发挥家庭的作用，家长是儿童的第一任老师 ，对儿童的行为方式有重要影响，家长的言传身教
，使其安全意识得到强化；三要依靠全社会，举办丰富多彩的各类活动 ，并通过新闻媒体广泛宣传
，参加活动和观看影视等是儿童增长知识和才干的重要环节，寓教于乐 ，使孩子们的安全知识和技能得到增长.
。

2.幼儿园安全教育教案：咬人的缝隙

这里有篇类似的幼儿园安全教育教案
，希望对你有所帮助。

幼儿园安全教育教案：危险的洞洞

设计意图安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中 。幼儿午睡的时候 ，喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里
，或者在床缝中间扣来扣去
。各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。托班幼儿的安全意识非常弱，甚至有的根本没有（家庭保护） ，因此我设计了本次活动
，根据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式 ，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞
”中的危险
，掌握安全常识和求救方式 。

活动目标

1
、知道不能把手随便伸进小洞里。

2、了解手能做很多事情，要保护好它
。

3 、遇到危险向大人求助。

活动准备

1
、多媒体课件

2、各种带有小洞的物品 ，纸板做成的小手 、手指 。

活动过程

一、故事导入：“呜呜……”播放哭声
，引发幼儿的好奇心，提高活动兴趣
。

师：宝贝们 ，听是谁在哭？他为什么哭？发生了什么事情？

请幼儿猜想
，回答。

师：我的宝贝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭 ，他为什么哭？发生了什么事情呢？

二
、播放多媒体课件：小宝宝在家里玩
，发现了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩 ，把手伸进了小洞洞里
，结果拿不出来了 。

师提问（回放课件），通过回答 ，引导幼儿了解故事里的内容
。

出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里
，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观察发现：手指、手拿不出来了。如果强行拿出来 ，手指 、手会受伤 。引导幼儿体验到洞洞的危险
。

三
、师：手伸进洞洞里是件非常危险的事情
，需要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来 ，他怎么了？如果遇到危险
，我们应该大声的喊大人来帮忙，警察叔叔告诉我们 ，遇到危险应该喊：救命！我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命 ”
，看看能不能找人来帮助他。引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识 。

播放救援
。师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔 ，为自己鼓鼓掌吧！

四、延伸：了解手能做很多事情
，要保护好小手。课件：弹钢琴 、画画
、玩玩具、吃饭……师：宝宝们看，我们可以用小手来做什么呢？小手的用途可真多呀 ，我们要保护好自己的小手呀 。

活动反思

通过幼儿爱听故事的年龄特点，把他们需要掌握的安全常识融入到故事中
，抓住了幼儿的好奇心，提高了幼儿学习的兴趣。幼儿的安全常识不是一日一课就能掌握的 ，教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中
，帮助幼儿逐步形成自我保护意识
。（来源：屈老师教案网）

3.幼儿园大班安全教育活动教案怎么写

活动目标：

1. 知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。

2. 知道保护自己 ，培养自我保护意识 。

活动准备：

1. 相关的录像带（）

2. 各种形状的卡纸 、彩笔若干

活动过程：

一
、谈话导入

师：小朋友
，你有过一个人在家的时候吗？

幼：有
。

师：你一个人在家时，都做什么呢？

幼：我自己家时就看电视。

幼：我一个人在家时 ，会玩玩具、看书…

师：今天
，也有一个小朋友一个人在家，我们一起来看看他遇到了什么事情？

（简短的谈话 ，引导幼儿回忆自己的生活经验
，发展了幼儿的口语表达能力）

二 、观看

师：图上的小朋友在干什么？

幼：给陌生人开门 。

师：他这样做对吗？

幼：不对
。

师：这样做有什么危险？

幼：会被陌生人骗走。

小结：当爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门 ，千外不能开门，要问清是谁
，找谁，然后告诉他 ，过会再来
，随便给陌生人开门会发生危险 。

（此环节，让幼儿懂得独自一人在家遇到陌生人来时该怎么办 ，懂得不能给陌生人开门）

三
、安全讨论

师：小朋友
，一个人在家很闷怎么办？

幼：可以看电视
。

幼：可以画画、看书…

师：自己在家肚子饿了，怎么办？

幼：饿了看看冰箱里有什么吃的 ，先吃点。

幼：饿了我就拿点心吃…

师：自己在家时
，如果来了坏人或是发生了事情该怎么办？

幼：大声喊救命 。

幼：打110
。

幼：给妈妈打电话…

小结：自己在家时，要特别注意安全 ，不要做危险的动作
，如翻跟头，不要玩弄电器插头 、插座以及煤气开关 ，不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画
、玩玩具、看电视等 。

（通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的
，以及一个人在家时应该做哪些事情，培养幼儿的自我保护意识）

四 、制作“安全警示牌
”

幼儿自由设计 ，为有危险的地方制作“安全警示牌”
，教师巡回指导，重点辅助能力差的幼儿。

（让幼儿进一步了解哪些地方是有危险的 ，要注意）

五
、粘贴标志牌

引导幼儿将做好的“安全警示牌 ”贴在电器插头、插座 、桌角
、玻璃门窗等认为有危险的地方
。

（引导幼儿将制作的安全警示牌贴在相应的地方
，进一步增强幼儿的安全意识）

活动反思：

在活动中，教师通过引导幼儿观看录像、讨论交流等形式 ，使幼儿懂得了自己在家时
，不要随便给陌生人开门，不能动有危险因素的物品 ，了解了危险的物品能给人们带来的危害
，知道了危险发生时一些简单的自救方法，培养了幼儿的自我保护意识及能力。

本活动符合幼儿的兴趣 ，所以幼儿参与的积极性高，在活动中积极思维
，大胆探索，勇于结合生活经验表达自己的见解 ，发展了幼儿的语言概括力及表达能力
，幼儿通过自主探索中，在原有基础上拓展了新的知识经验 。

4.幼儿园安全教育有哪些 幼儿安全教育知识内容

幼儿园安全教育的内容主要包括： 1 、交通安全教育： 学习认识交通标识 ，并熟悉相关标识
，教育小朋友们要严格遵守交通规则
。

2
、消防安全教育：学会打求救电话，例如遇到火灾的时候拨打119火警电话、110匪警电话 、120医疗急救电话。 3
、食品卫生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的习惯 ，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯
，不捡地上东西吃，不乱吃药 。

4、防触电 、防溺水：让幼儿知道玩火、玩电
、玩水的危害性 ，学习触电、起火 、落水时自救的简单技能
。 5
、幼儿园活动安全：遵守运动和游戏规则
，遵循安全规则，不做危险动作 ，不相互推拉等。

扩展资料幼儿园安全教育存在两个主要问题 1、重保护，轻教育 家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护
，认为少活动就可减少危险事故的发生 。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会
。

虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿 ，已尽量减少事故的发生
，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时 ，更重要的应该是教给他们必要的安全知识
，增强孩子的自我保护意识和能力。 2 、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练 日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么 ，不该做什么’的教育
，忽视逃生教育和避难技巧训练 。

这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进 ，右耳出’
，其效果可想而知
。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做 ，但如果不加以实践
、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。

按皮亚杰的观点
，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得 ，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中 。

参考资料：

参考资料：

5.小班安全《我不到处乱跑》教案

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识
，知道红灯停，绿灯行的道理
。

2 、知道过马路时要注意自己的安全 ，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3
、让幼儿学会念儿歌
，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力 。

重点难点

1.了解基本的交通知识，知道红灯停 ，绿灯行的道理
。

2.在游戏活动中体验交通规则
，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

活动准备

1.：红、绿灯  ，斑马线 。

2.有关情景游戏的创设
。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一 、手指游戏 。

教师带领幼儿一边说儿歌
，一边做动作
。

二
、谈话，引入主题。

1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？
”

（幼儿讨论）

教师小结：在马路上我们要右侧通行 ，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑 。当我们要过马路时
，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路
。

2.出示 ，引导幼儿认识红、绿灯
，斑马线 。

3 、讲解交通规则 。

4、幼儿跟教师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停（出示红灯） ，绿灯行（出示绿灯）
，过马路要走斑马线。”

三
、游戏体验《过马路》
。

(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路 ，行人应该走哪一种路？（人行道 。）

师：行人应该注意什么？（靠右边走
，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩
。）

场景二：十字路口

师：要过马路了 ，我们应该怎么走？（找到斑马线
，看清红绿灯，红灯停 ，绿灯行。）

四、延伸活动：

行人走在马路上还应该注意什么？

五 、活动结束

小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了
，一起跟红绿灯说再见吧 ！

教学反思

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平 ，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则
，培养初步的安全意识与自我保护意识 。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂 ，而应简单明确
。为此
，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍 ，要走人行道
，过马路要走斑马线等。我采用直观
、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识 。正所谓实践出真知 ，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿
，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样 ，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力
。

6.中班安全教育家里物品不乱动教案

一 、活动目标：

1
、初步培养幼儿的自我保护意识

2、教育幼儿不玩 、不靠近危险物品。

3
、了解一些简单的安全常识 。

二、活动准备：

挂图3幅

三 、活动过程：

1
、教师分别出示3幅挂图
，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗？

2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？

教师引导幼儿讨论后 ，总结出：尖锐的器具 、火、电
、煤气等等
，这些东西都是危险的
。

3、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间 、各个区角及角落
、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等 ，找到后记录下来
，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

四 、渗透方式：

在一日活动中随时发现危险物品或事情 ，及时提醒幼儿注意 。

五
、家长工作：

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸
，如：剪刀、缝衣针 、电器
、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

7.幼儿园中班《怎样安全过马路》安全教案

活动设计背景

幼儿是弱小的 ，教会孩子保护自身安全
，防止受意外事故的伤害，是社会、学校 、家庭的责任
。校车多次发生事故 ，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分 。随社会的日益发展
，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密 ，它给我们的生活带来了便利
。

活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识
，懂得识别马路的标志，安全地过马路。

2.体验游戏扮演的乐趣 ，养成自觉遵守交通规则的好品质 。

3
、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力
。

教学重点、难点

活动重点：识别红绿灯。

难点：安全过马路 。

活动准备

马路上的红绿灯 、红、黄
、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》
。十字路口

活动过程：

1. 导入活动。

师：我们要到街对面去
，该怎么走呢？（幼儿回答）

小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下 ，请交警入场 。

提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）

2.观看录像
，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则
。

(1)提问：

你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）

他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）

(2)介绍正确过马路的方法。

小朋友在马路上走的时候 ，一定要遵守交通规则
，要靠右边走人行道（出示），过马路的时候要走斑马线（） ，还要注意看红绿灯（），要做到红灯停
，绿灯行 。

3.讨论怎样通过没有红绿灯 、斑马线的马路。

(1)出示图，提问
。

小朋友看 ，这条马路上有没有红绿灯？（没有）

有没有斑马线？（没有）

像这样的马路我们要过去
，怎么走呢？

（幼儿根据已有经验回答）

(2)讲解安全过马路的方法。

4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识 。

小朋友 ，街上走
，交通规则要遵守
。

不追赶，不打闹 ，走路要走人行道。

过马路
，走横道，左右两边都要瞧 。

红灯停 ，绿灯行
，听从指挥不乱跑
。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5.游戏“过马路 ”

幼儿看红绿灯的指示，开车
、走斑马线过马路 。教师在旁边监督
。

角色分配：小交警四名

红绿灯控制员一名

6.总结 ，发徽章。

有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使
”的徽章 。

教学反思

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情
，他们也有各自的生活经验
。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源 ，扩张幼儿生活和学习的空间 。

在整个活动的实施过程中
，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘
。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候 ，我们该如何安全过马路？孩子们在交流 、讨论中
，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解 ，使幼儿的生活经验与知识有机结合
、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆 。活动最后
，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去 ，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则
，真正履行文明小使者的职责
。

当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋 ，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分
，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人 ，担负着引导话题 、调度情绪
、协调气氛的重任
，这对老师的综合素质提出了很高的要求 。所以说，要想熟练地驾驭课堂 ，还需要继续努力
。

8.大班安全教案都有哪些

1. 《火灾》

2.《小猫小狗会伤人》

3.《煤气开关不乱动》

4.《火灾逃生》

5.《乘车要注意什么》

6.《认识安全标记》

7.《马路上的“红绿灯” 》

8.《走丢了怎么办》

9.《保护我自己》

10.《打雷时》

11.《危险的河》

12.《保护肘关节》

13.《贝贝兔失踪了》

14.《电梯里的安全》

15.《十字路口》

16.《我们身边的火》

17.地震知识知多少》

18.《生活中的防盗》

19.《会说话的安全标志》

1、懂得遇到突发事件时不惊慌。

2 、增强安全和自我保护意识 。